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写在前面 序言 第一章 简单句与复合句 1.1 引言 1.2 句型一:主语+系动词+表语 1.2.1 谓语动词的特点 1.2.2 简单句叠加成复杂难句 1.3 句型二:主语+谓语 1.3.1 谓语动词的特点 1.3.2 简单句叠加成复杂难句 1.4 句型三:主语+谓语+宾语 1.4.1 谓语动词的特点 1.4.2 简单句叠加成复杂难句 1.5 句型四:主语+谓语+间接宾语+直接宾语 1.5.1 谓语动词的特点 1.5.2 简单句叠加成复杂难句 1.6 句型五:主语+谓语+宾语+宾语补足语 1.6.1 谓语动词的特点 1.6.2 区分双宾语和复合宾语 1.6.3 简单句叠加成复杂难句 1.7 从简单句到复合句 第二章 名词从句 2.1 简单句与名词从句 2.1.1 何谓名词从句? 2.1.2 陈述句作句子成分 2.1.3 一般疑问句作句子成分 2.1.4 特殊疑问句作句子成分 2.1.5 引导名词从句的连接词 2.2 简单句与主语从句 2.2.1 陈述句作主语 2.2.2 一般疑问句作主语 2.2.3 特殊疑问句作主语 2.3 简单句与宾语从句 2.3.1 陈述句作宾语 2.3.2 一般疑问句作宾语 2.3.3 特殊疑问句作宾语 2.4 简单句与表语从句 2.4.1 陈述句作表语 2.4.2 一般疑问句作表语 2.4.3 特殊疑问句作表语 2.5 简单句与同位语从句 2.5.1 陈述句作同位语 2.5.2 一般疑问句作同位语 2.5.3 特殊疑问句作同位语 第三章 定语从句 3.1 定语从句概述 3.1.1 形容词作定语与从句作定语比较 3.1.2 定语从句的两个重要概念:先行词和关系词 3.2 关系词在定语从句充当的成分 3.2.1 关系词用作从句的主语 3.2.2 关系词用作从句中动词的宾语 3.2.3 关系词用作从句中介词的宾语 3.2.4 作宾语的关系词可以省去 3.3 关系代词与先行词的搭配关系 3.3.1 先行词指“人”,用关系代词who或whom 3.3.2 表示人或物的所有关系,用whose 3.3.3 先行词指“物”,用关系代词which 3.3.4 that可以指代“人”,也可以指代“物” 3.4 关系副词的用法 3.4.1 when的用法 3.4.2 where的用法 3.4.3 why的用法 3.5 限制性与非限制性定语从句 3.5.1 限制性定语从句——不用逗号隔开 3.5.2 非限制性定语从句——用逗号隔开 3.5.3 用或不用逗号,句义有差别 3.5.4 非限制性定语从句的翻译 3.6 定语从句与同位语从句的区分 3.6.1 从结构上区分:that是否作成分 3.6.2 从意义上区分:that引导的从句的意义不同 第四章 状语从句 4.1 时间状语从句 4.1.1 时间连词when的用法特点 4.1.2 时间连词while的用法特点 4.1.3 时间连词until的用法特点 4.1.4 表示“一……就”的结构 4.2 地点状语从句 4.3 原因状语从句 4.3.1 常见连词的用法 4.3.2 用介词表示因果关系 4.4 目的状语从句 4.5 结果状语从句 4.5.1 常见连词的用法 4.5.2 结果状语从句的倒装 4.6 条件状语从句 4.6.1 常见连词的用法 4.6.2 其他条件状语从句的连词 4.7 让步状语从句 4.7.1 常见连词的用法 4.7.2 表示让步转折关系的介词 4.7.3 置于句首的while一般表示“尽管” 4.7.4 as引导的倒装句表示让步 4.8 比较状语从句 4.8.1 连词as的基本用法 4.8.2 连词than的基本用法 4.8.3 表示倍数比较的三种句型结构 4.8.4 the more..., the more 句型结构 4.9 方式状语从句 第五章 完成时态 5.1 完成时态的构成 5.2 完成时态的意义 5.3 “回顾”思维 5.4 延续事件 5.4.1 过去的事件“延续”到现在 5.4.2 “延续事件”与时间状语的关系 5.5 重复事件 5.5.1 过去的事件“重复”到现在 5.5.2 “重复事件”与时间状语的关系 5.6 单一事件 5.6.1 何谓“对现在有影响”? 5.6.2 何谓“过去事件”? 5.6.3 新闻热点(hot news)——近的过去 5.6.4 过去经历(past experience)——远的过去 5.6.5 “单一事件”与时间状语的关系 5.7 “延续事件”、“重复事件”与“单一事件”之间的相互关系 5.7.1 延续事件与单一事件 5.7.2 延续事件与重复事件 5.7.3 重复事件与单一事件 5.7.4 “动作表达”的完成时态与“状态表达”的一般现在时态 5.7.5 “动作表达”的完成时态与“状态表达”的完成时态 5.8 完成时态用于最高级的句型 5.9 时间连词since的特殊用法 5.10 过去完成时态 5.10.1 在“过去”回顾“更远的过去” 5.10.2 延续事件、重复事件和单一事件的过去完成时 5.10.3 过去完成时的其他意义和用法 5.10.4 过去完成时与一般过去时的比较 5.11 将来完成时 5.11.1 将来完成动作的开始时间 5.11.2 将来完成时的三种思维用法 第六章 完成进行时态 6.1 完成进行时态的构成 6.2 完成进行时态的意义 6.3 延续事件 6.3.1 延续事件概述 6.3.2 延续事件(一):长期在延续的事件 6.3.3 延续事件(二):近期在延续的事件 6.3.4 延续事件(三):在说话时刻仍在延续的事件 6.3.5 延续事件(四):在说话时刻之前在延续的事件(即刚刚在延续的事件) 6.4 延续事件比较:完成进行时与完成时 6.4.1 比较(一):完成进行时“刚刚在延续的事件”与完成时“单一事件” 6.4.2 比较(二):完成进行时的“延续”与完成时的“延续” 6.5 重复事件 6.5.1 重复事件(一):短暂动词 6.5.2 重复事件(二):有限延续动词 6.6 重复事件比较:完成进行时与完成时 6.6.1 比较(三):重复动作的分割性 6.6.2 比较(四):短暂动词用于完成进行时来表示重复活动 6.6.3 完成进行时的“重复事件”与一般现在时的“重复事件” 6.7 完成进行时与完成时对比总结 6.7.1 比较(五):完成进行时强调“延续过程”,完成时强调“成果” 6.7.2 现在完成进行时与现在完成时的思维差异总结 6.8 过去完成进行时 6.8.1 过去时刻在延续的事件 6.8.2 在过去时刻重复发生的事件 6.9 将来完成进行时 第七章 虚拟语气 7.1 引言 7.1.1 把U和I放在一起 7.1.2 虚拟条件句:两类三时 7.1.3 虚拟条件句的谓语变化 j x g g x 7.7 倒装虚拟 7.8 跳层虚拟 7.8.1 陈述句+or+虚拟主句 7.8.2 虚拟主句+but+陈述句 7.9 名词从句如何使用虚拟 7.9.1 在下列词的宾语从句中 7.9.2 在it is+形容词或过去分词或特定的名词+that的主语从句中 7.9.3 在上述名词的表语从句和同位语从句中 7.10 各种虚拟句型 7.10.1 在wish后面的宾语从句中 7.10.2 在if only感叹句中 7.10.3 在as if / as though引导的从句中 7.10.4 在it is (high) time (that)从句中 7.10.5 在would rather,would (just) as soon,would sooner,would prefer等从句中 第八章 情态动词 8.1 引言:多情多义的情态动词 8.1.1 情态动词的“全家福” 8.1.2 情态动词的意义 8.1.3 情态动词的结构搭配与意义关系 8.2 推测用法(一):现在推测(情态动词+一般式) 8.2.1 对现在的肯定推测 8.2.2 对现在的否定推测 8.2.3 对现在推测的其他情态动词 8.3 推测用法(二):将来预测(情态动词+一般式) 8.4 推测用法(三):过去推测(情态动词+完成式) 8.5 推测用法(四):情态动词+(完成)进行式 8.6 基本用法(一):现在或将来的能力 8.7 基本用法(二):现实“可能”与理论“可能” 8.8 基本用法(三):过去的能力 8.9 基本用法(四):许可 8.9.1 肯定句——给予许可 8.9.2 否定句——拒绝许可,甚至禁止 8.9.3 could一般不用来表示现在的许可,而表示过去的许可 8.10 基本用法(五):建议与忠告 8.10.1 could表示建议 8.10.2 Shall I...? Shall we...? 8.10.3 may (just) as well, might (just) as well 8.10.4 should和ought to表示忠告 8.10.5 should表示“忠告”与could表示“建议”比较 8.10.6 had better表示“忠告” 8.11 基本用法(六):意愿、意图与执意 8.11.1 意图(intention) 8.11.2 执意(insistence) 8.12 基本用法(七):请求 8.13 基本用法(八):过去习惯 8.14 基本用法(九):should的特殊用法 8.14.1 should表示“竟然” 8.14.2 should表示“万一” 8.15 基本用法(十):shall的特殊用法 8.15.1 用于第一人称的疑问句中:Shall I/we...? 8.15.2 用于第三人称的疑问句中 8.15.3 用于第二、三人称的陈述句中 8.16 基本用法(十一):may的特殊用法 8.17 情态动词的否定 8.17.1 情态动词否定意义的深层结构——内部否定和外部否定 8.17.2 内部否定和外部否定的使用规律 8.18 总结:英文情态与中文情态的简单对比 8.18.1 英文情态意义与中文情态意义的对应性 8.18.2 英文情态动词的委婉表达在汉语中的缺失 附录 答案解析 结语

中级英语语法

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5.5 重复事件

本节内容安排如下:

5.5.1 过去的事件“重复”到现在

5.5.2 “重复事件”与时间状语的关系

5.5.1 过去的事件“重复”到现在

(一)

在展开具体的讨论之前,请读者先来欣赏下面这篇美文:

1 Teachers of Love

I have had so many teachers in my life. I have had teachers in school. I have had teachers at home. I have had teachers in stores, on streets, and at playgrounds. I have had teachers in books. I have had teachers in nature. I have had teachers everywhere I've gone, stayed, and lived.

The teachers that I have valued and enjoyed most of all, though, have been the teachers who taught me about love. Teachers of love are not as rare as you would think either. I have seen teachers of love everywhere. The person who smiles happily when they drop money in a charity box is a teacher of love. The handicapped child who offers smiles, laughter, and hugs more freely than we adults ever will is a teacher of love. The person who sets corn out for starving deer and seed out for hungry birds in the winter time is a teacher of love. The big dog who shares half his food and a place in his doghouse with a little neighborhood puppy on a cold winter's night is a teacher of love. Everyone who spends their lives sharing great love through countless little acts of kindness is a teacher of love.

妙语点睛

作者用众多的现在完成时态“回顾”自己曾经遇到过的很多可以作为自己老师的人,这是因为他们的善行和爱心,所以作者把他们称为“爱心老师”。因此,这里的完成时态是表示“回顾”性的意义。但如果再仔细分析一下,就会发现它和前面表示“延续”的完成时态的思维有所不同。比如第一句:I have had so many teachers in my life.

这里have had真正的含义是表示“多次遇到”,这从so many以及名词复数teachers可以看出来。也就是说,这里的现在完成时态表示一个“重复”的事件(repeated events)。作者接下来使用的众多完成时的句子,无一不是表示这种重复的意义:

I have had teachers in school.

I have had teachers at home.

I have had teachers in stores, on streets, and at playgrounds.

I have had teachers in books.

I have had teachers in nature.

上面这些句子中的现在完成时都表示一个从过去重复到现在的事件,这从复数teachers就可以看出,这里表示“多个老师”。随后作者用下面这句话对上面的陈述作了一个总结:

I have had teachers everywhere I've gone, stayed, and lived.

即表示“在我所到过的、停留过的、生活过的地方,都曾遇到众多老师”。紧接着作者笔锋一转,说道:The teachers that I have valued and enjoyed most of all, though, have been the teachers who taught me about love. Teachers of love are not as rare as you would think either.

即表示“最让我珍视和欣赏的老师,一直是那些教我懂得爱的人”。然后作者以下面这句话:I have seen teachers of love everywhere.

作为一个主题句来总领下文。于是,作者接下来铺排了众多的“爱心之师”:

The person who smiles happily when they drop money in a charity box...

The handicapped child who offers smiles, laughter, and hugs more freely than we adults ever will...

The person who sets corn out for starving deer and seed out for hungry birds in the winter time...

The big dog who shares half his food and a place in his doghouse with a little neighborhood puppy on a cold winter's night...

显然这些“爱心之师”是作者“重复不断”地在生活中遇见的,所以,这里用的现在完成时态都表示一个重复的事件。

所谓“重复事件”,就是表示站在现在的角度回顾到目前为止的一个时间段内(a time period up to now),某一活动或事件重复发生了多次。其实,我们可以把完成时态这一“重复性”思维用法看作是上述“延续性”思维的一个特例——动作不是毫不间断地在连续发生,即不是一个延续性的活动(continuous activity),而是断断续续地在重复,是一个重复活动(repeated activity)。我们可以用下图来表示:

(图中每一个黑点表示一次动作)

精品译文

爱心老师

在我的人生中,我曾遇到过很多老师:在学校、在家里、在商店、在街上、在运动场、在书本中、在自然界。总之,在我所到过的、停留过的以及生活过的地方,都曾遇到过老师。

不过,最让我珍视和欣赏的老师,一直是那些教我懂得爱的人。这样的老师并不像你想象中那么少,我在各处都曾遇到过这样的“爱心老师”:把钱丢进募捐箱时,脸上洋溢着快乐微笑的人;比我们成年人更乐于给予人们微笑、快乐和拥抱的残疾儿童;在严寒的冬日里,喂饥饿的小鹿和小鸟吃玉米和种子的人;在寒冷的冬夜里,能把自己的食物和狗舍与附近的幼狗分享的一只狗。所有这些人、这些动物,无论他们行的是多么微不足道的善行,只要是点点滴滴的付出和爱心,都可以成为我们的“爱心老师”。

(二)

下面来分析在5.3节提到的克林顿在2001年1月18日所作的卸任演说:

2 In all the work I have done as president, every decision I have made, every executive action I have taken, every bill I have proposed and signed, I've tried to give all Americans the tools and conditions to build the future of our dreams, in a good society, with a strong economy, a cleaner environment, and a freer, safer, more prosperous world. (Selection of President Bill Clinton's farewell address to the nation on Jan. 18, 2001.)

妙语点睛

在这里,克林顿不厌其烦地使用完成时态,正是表示在他的八年总统任职期间,他“重复不断”地在have done, have made decisions, have taken action, have proposed and signed bills。比如说“签署法案”,克林顿不可能是一直毫不间断“持续”地(continuously)在签署,这一签就持续了八年,而是表示在八年的总统任职期间,他“多次重复”签署各种不同的法案。

精品译文

(在过去的八年里)作为总统,我所做的每一项工作,作出的每一个决策,采取的每一个行政措施,以及提议并签署的每一个法案,都是在尽力为全体美国人民提供途径和创造条件,来实现美国未来的梦想——社会稳定、经济繁荣、环境美好,进而使得全世界更自由、更安全、更繁荣。

再看下面美国影星汤姆·克鲁斯(Tom Cruise)的从影经历:

3 Tom Cruise has been Hollywood's leading man for the last over 20 years. But when he was young, he didn't want to be an actor. In fact when he was at school he wanted to be a priest and spent a year training in a monastery. When he realized that this wasn't the life for him he turned to acting. He moved to New York and appeared in a few teen movies before starring in his first big hit, Top Gun in 1986. Since then he has made hit after hit movies.

妙语点睛

这段话里有两个现在完成时态:has been和has made,但两者的意义显然是不一样的。has been表示一个延续的状态,所以属于完成时态的“延续”性思维;has made则说明阿汤哥一次又一次地好戏不断,所以属于完成时态的“重复”性思维。

精品译文

过去二十多年来,汤姆·克鲁斯一直是好莱坞的一线男演员。但他少年时的梦想并不是当一名演员。事实上,在上学的时候,他曾经渴望成为一名牧师,并在修道院进修了一年。当他发现这种生活并不适合他时,才转而投身演艺事业。他移居纽约,在一些青少年电影里亮相。直到1986年,他主演了《壮志凌云》一片,才一炮打响,此后他便好戏不断。

由此可见,完成时态的这两种思维表达经常同时出现。比如,当我们在一个新地方生活了一段时间之后,往往会回顾说:我来某地方多久了,认识了很多新朋友。此时我们会说:

4 I've been in Canada for six months. I've met many new friends.

妙语点睛

这里的have been是完成时的延续性思维;而我们“结识(met)”新朋友不可能在一天完成,也不是一刻不停地时刻在延续,而是不断重复的一个过程,即属于典型的重复性思维。

精品译文

我来加拿大已经六个月了,我认识了很多新朋友。

请看这样一个笑话:

5 The coach commands the players: "Right turn! Left turn! Forward march!..." One of the players leaves the line shrugging his shoulders. "And where are you off to?" "I've had enough! You don't know yourself what you want! You've changed your mind a dozen times in a few minutes!"

妙语点睛

这里有两个现在完成时态:'ve had和've changed,但两者的意义是不一样的。首先,我们来看've changed,这显然是典型的完成时态重复性思维,因为这名队员是抱怨他的教练在短短的几分钟之内多次改变主意,以至于让他们一会向左转、一会向右转,结果该队员不耐烦了,离开了队伍。其次,这里的I've had enough(我受够了)是一个很好的表示“愤怒”的用语。同时注意这里的完成时态,既不是“延续”思维,也不是“重复”思维,而是完成时态的第三种思维——“单一短暂事件”的意义。关于这一点,我们将在第5.6节详细讨论。

精品译文

一名教练正在训练队员:“向右转!向左转!齐步走!……”这时,有个队员不屑一顾地走出了队伍。“你要去哪里?”“我受够了!你自己都不知道到底要怎样!几分钟之内你改变了多次主意!”

从以上的例子可以看出,完成时态表示重复性思维时,句中往往都会有较明显的表示重复概念的词语或语言标示(如复数-S)。比如:

6 I have had so many teachers in my life.

7 I have had teachers in school.

8 ...every decision I have made, every executive action I have taken, every bill I have proposed and signed,...

9 Since then he has made hit after hit movies.

10 I've met many new friends.

11 You've changed your mind a dozen times in a few minutes!

上面的黑体字部分(如so many)、名词复数-s(如teachers, movies, friends)、every、hit after hit、many以及表示次数的a dozen times等“语言标示”都表示多次重复的事件或活动,表示完成时态的重复性思维。

(三)

但是有时候,句中并没有出现上述这样明确表示重复活动的“语言标示”,但重复性思维隐含在说话的语境中。这时就要细心体会其中的重复意味,从而正确理解句子的内涵。我们来分析下面这个例句:

12 "For us this has been the most perfect way to remember her, and this is how she would want to be remembered."

妙语点睛

首先,应了解一下这句话的语境背景。这句话是英国的威廉王子在纪念母亲戴安娜的音乐会上说的。1997年8月31日,戴安娜在巴黎出车祸,香消玉殒。2007年7月1日是戴安娜诞辰46周年纪念日,威廉王子与哈里王子希望用戴安娜喜爱的音乐来纪念她。于是,由两位王子发起,7月1日当天在英国伦敦温布利体育场(Wembley Stadium)举办“献给戴安娜的音乐会”,借音乐会的形式纪念戴安娜王妃去世10周年(They organized the event to mark the 10th anniversary of their mother's death.)。整场音乐现场有六万多英国观众,并同时向世界各地140个国家现场转播,约有五亿观众观看。音乐会结束时,威廉王子说了上面这番话。国内媒体在报道这则新闻时是这么翻译的:

对我们来说,这是纪念她的最佳方式,这也是她所希望的纪念方式。

虽然说这么翻译也未尝不可,但它并没有很好地传达英语原句的意思。这里关键是要理解威廉王子为什么要用完成时态has been,而不是直接说is。

其实,这里的完成时态has been就是我们本节讨论的重复性思维表达。我们知道,自从戴安娜王妃去世10年来,英国举办过各种活动来纪念她。也就是说,到目前为止,纪念戴安娜的活动已经多次举办过,可以说是从过去到目前为止的重复发生的活动。现在,威廉王子在音乐会现场,他显然是在“回顾”过去10年的各种活动,然后得出结论说,这次音乐会“是纪念她的最佳方式”,这正是完成时态“回顾”性思维的体现,并且是表示一个重复到现在的活动,因而他要用完成时态说For us this has been...他用完成时态的另外一个意义还在于,完成时态还表明活动依然可以重复到将来,换句话说,以后一定还会有其他纪念戴安娜王妃的活动,因而也就可能出现比这次音乐会更好的其他纪念方式。因此,确切地说,这次音乐会是“迄今为止(up until now)”纪念她的最佳方式,这正是威廉王子用has been所要传达的意义。如果威廉王子用一般现在时态说成For us this is the most perfect way to remember her,...根据一般现在时态的思维特征——表示从过去到现在直至将来的一个永恒的状态,则意味着这次音乐会作为纪念戴安娜的方式是“前无古人,后无来者”的,是永远无法被超越的了。相信这不是威廉王子所期望的,所以他要用has been来给这次音乐会精确定位——这是迄今为止纪念她的最佳方式。

由此可见英语语言的特点,借用时态(如has been)可以潜含如此丰富的“言外之意”,这对于一个中国英语学习者来说是比较难以把握的。如果不是深谙英语的思维表达之道,我们很难理解has been与is在这句话中的细微差别。比如笔者曾经拿这个句子做过试验,先让对方看一遍这个英语句子,并且在确认他们理解这句话的中文意思之后,又立即让他们复述这个英文句子,他们毫无例外地都用一般现在时态说For us this is the most...显然,他们在读这个英语原句的时候,对其中的has been所要传达的“言外之意”并没有真正理解,而只是想着中文的“这是”就对应英文的this is。对于这种在英语阅读过程中“丢失”英语原文所要传达的“言外之意”的现象,笔者称之为英语阅读过程中的“信息过滤”或“信息失真”。这主要是由中英文思维表达上的巨大差异造成的。比如笔者发现很多英语学习者在读英语时,注意力主要集中在实词上,如动词、名词和形容词,而很少关注动词的时态变化、情态动词和介词的微妙含义以及连词的使用,殊不知,后者才是英文思维表达规律的附着载体。国人英语学不好,不会说、不会写,主要原因就在于此。现在请读者测试一下自己,不看英语原文,将下面这句中译文还原成英文:这也是她所希望的纪念方式

现在请努力回忆一下,上面的英语原文是怎么说的,然后写下你自己的译文……

写完后,将你的译文和下面的原文比较一下:

...and this is how she would want to be remembered.

现在你们自己已经有了比较结果。当然笔者不可能知道你们的译文,但有几点要注意:

首先,译文中的“也”对应着and;

其次,“方式”对应着连词how;

再次,“纪念”应该是被动语态,这在中文里是看不出来的,但在英文的逻辑表达中要说成be remembered,因为主语she与remember是被动关系;

最后,“希望”要译成would want,这里would是最难的。这个测试的主要目的是希望读者能够写出would,所以,如果你的译文里有would,应该为自己喝彩和鼓掌!

为什么非要加would?这是英语虚拟语气的思维表达所要求的(我们将在第七章中讨论虚拟语气)。因为在音乐会现场,戴安娜已经不在人世,她无法“希望”了,所以要说“她所希望”只能有一个虚拟的条件——如果她现在还活着的话(if she were alive),她则会希望(she would want...)。也就是说,这是一个对现在情况的虚拟,表示与现在事实相反的情况,此时主句的谓语要用would do(从句谓语用过去时,be动词要用were),所以我们要表示would want。

因此,对于上面这个英语句子,读者关键要用心体会两个动词形式:一个是has been,这是动词时态的问题;一个是would want,这是情态动词的问题。这就是我们在上面强调的——动词时态、情态动词的微妙含义等才是英文思维表达规律的附着载体!

分析至此,可以对上面的译文作一个修改,以使译文能够反映出has been和would的精确含义。比如我们可以这样翻译:

对我们来说,这是迄今为止纪念她的最佳方式。如果她在天有灵的话,我想这也是她所希望的纪念方式。

上面的has been表达的就是一个重复思维,但句中并没有名词复数、many或every等表示重复活动的“语言标示”,但在上下文语境中已经潜含了重复意味(5.8节还会再次讨论这个句子,到时候读者就能更深刻地理解这里has been的重复意义)。

美国前总统吉米·卡特(Jimmy Carter)2007年5月19日在接受《阿肯色民主公报》(Arkansas Democrat-Gazette)的采访时,严厉批评了布什政府是有史以来在国际关系上表现最差的美国政府。他说:

13.I think as far as the adverse impact on the nation around the world, this administration has been the worst in history. The overt reversal of America's basic values as expressed by previous administrations, including those of George H. W. Bush and Ronald Reagan and Richard Nixon and others, has been the most disturbing to me.

妙语点睛

这里的has been也表示重复思维。卡特在说这番话时,是拿布什政府与美国历史上历届总统领导的政府作比较(这种比较可以从下文他提到的previous administrations, including those of George H. W. Bush and Ronald Reagan and Richard Nixon and others看出来),然后得出结论说“本届政府是有史以来最糟糕的”,这即体现了重复思维,也体现出完成时态表示“回顾”性这一核心意义。他说这番话的时间是2007年5月,当时布什还是美国总统。如果在布什不是美国总统的时候再作这番评论,则要用一般过去时was了。

精品译文

我认为,就在全球范围内对美国造成的负面影响而言,本届政府是有史以来最糟糕的。现任政府公然违背了老布什、罗纳德·里根、理查德·尼克松等往届政府所展现的美国基本的价值观,这使我最感恼火。

卡特一向反对伊拉克战争,而且经常直言不讳地批评布什总统。卡特对布什政府的中东政策和“先发制人”打击伊拉克的做法提出强烈批评,认为现政权背离了美国历届政府阐述的基本价值观。民主党人卡特在1977年到1981年间任美国总统,2002年,他获得了诺贝尔和平奖。

除了抨击布什政府的政策,卡特还对英国首相布莱尔及其与美国的关系进行了同样强烈的批评。在接受英国广播公司的采访时,卡特说,英国“盲目”地支持美国发动伊拉克战争,这对于世界来说是个“重大的悲剧”。在回答如何评价布莱尔对于布什的支持时,卡特对英国广播公司(BBC)形容说:“令人厌恶、忠诚、盲目、明显的奉承……我认为,英国几乎坚定不移地支持布什政府并不明智的伊拉克政策,已经成为这个世界的重大悲剧。”对此,卡特进一步解释说,因为有了英国对布什政府在伊拉克问题上的支持,使得各方反对伊拉克战争的努力变得更加困难。如果英国当时反对伊战的话,整个情况将会有所不同。我们来看卡特的原话是怎么说的:

14 Carter also lashed out at British prime minister Tony Blair. Asked how he would judge Blair's support of Bush, the former president said: "Abominable. Loyal. Blind. Apparently subservient. And I think the almost undeviating support by Great Britain for the ill-advised policies of President Bush in Iraq has been a major tragedy for the world," Carter told British Broadcasting Corp. radio.

妙语点睛

这里的has been并不是表示“重复”意义,而是表示“延续”意义——因为布莱尔一直支持布什政府的伊拉克政策,所以他的存在一直是一个灾难。

2007年10月,卡特在接受英国BBC采访时对现任(2007年10月时)美国副总统切尼(Cheney)也提出了批评。他说切尼是一个好战分子,自己逃避兵役,在过去的10年中却一直强硬地通过军事手段在世界其他地方谋求美国霸权。他说切尼在很多问题上都是错误的,并说他对于美国来说是一场灾难:

15 You know he's been a disaster for our country. I think he's been overly persuasive on President George Bush and quite often he's prevailed.

妙语点睛

这里的has been并不是表示“重复”意义,而是表示“延续”意义——从切尼担任美国副总统一直到目前说话时为止,所以,我们采用“一直”来对应翻译。同样道理,如果切尼不再担任美国副总统,那么要对他作出如此评论,则应该用一般过去时was了。

精品译文

你们知道,他一直是我们国家的灾难,我想他一直对总统布什过度诱导,并且经常取得成功。

对于卡特的这番批评,网上有读者这么回应:

16 Disaster? Please, he's more than just a disaster. He is a catastrophe, we may never recover from the harm he's done to our country. The best we can hope to do is heal and move on. This administration, particularly because of Cheney, has been a great embarrassment and shameful blemish on the United States.

精品译文

灾难?得了吧,他何止是灾难,简直就是一个巨大的祸根!我们国家或许再也无法从他造成的伤害中恢复了。我们能做的最好的事就是尽量治愈创伤,然后继续前行。布什这届政府已经给美国带来了巨大的尴尬,使美国蒙羞,这尤其是因为切尼的原因。

不过,他对美国国务卿赖斯却赞誉有加。在接受英国BBC的采访时,卡特表示:“我对赖斯勇敢抵抗(切尼)充满惊叹,她甚至在担任安全顾问时就这样做了。现在作为国务卿,她的影响显然大于过去,我希望她能获胜。”

(四)

最后,需要说明的是,正如前文所说,“重复意义”的完成时态可以看作是“延续事件”完成时态的一个特例,所以,这两种完成时的思维方式是如此地密切相关,以至于有时我们很难对二者进行严格的界定区分。比如:

17 For more than eighty years, scientists have argued over whether life exists on the planet Mars.

妙语点睛

如果把have argued当作延续性思维来理解,则可译为“八十多年以来,科学家们一直在争论火星上是否有生命存在”。强调争论一直在持续,已经持续了八十多年。

如果把have argued当作重复性思维来理解,则可译为“八十多年以来,就火星上是否有生命存在这一问题,科学家们不断地挑起争论”。表示争论了一段时间告一段落,若干年后,争论又被再次挑起或被多次挑起。强调八十多年当中,“争论”多次被挑起,每一次争论只持续若干年。

精品译文

延续思维:八十多年以来,科学家们一直在争论火星上是否有生命存在。

重复思维:八十多年以来,就火星上是否有生命存在这一问题,科学家们不断地挑起争论。

比较模糊的翻译:八十多年以来,科学家们一直就火星上是否有生命存在这一问题不断地进行争论。

正如前文图示,对于完成时态的“延续”和“重复”两种思维表达,我们可以分别用“直线”和“重复的点”来表示,如图所示:

其实,用“重复的点”来表示重复活动相当于一种比较极端的情况,我们完全可以用各种虚线来表示重复。比如:

可以看到,由上往下的虚线越来越接近一条不间断的直线,也就是说,正如从不连贯的“点”到连贯的“直线”中间存在一个过渡区域一样,在重复思维与延续思维中间也存在一个过渡区,而不是“一刀切”,非此即彼。这就解释了为什么重复活动与延续活动有时难以区分。比如说:

18 I have lived in Beijing for 10 years.

这句话可以表示“我”一直生活在北京,一刻也没有离开过北京;也可能是表示在北京前后断断续续地生活了10年,中间也离开过北京。此时相当于说:

I have lived in Beijing on and off for 10 years.

我们还可以说:

I have lived in Beijing every winter for 10 years.

表示“我”每年冬天都回到北京生活,前后已经持续了10年了。这同样是重复与延续兼而有之的活动,相当于这样一条虚线:

因此,在实际使用中,我们不必非得严格地界定一种活动是“重复发生”还是在“一直延续”,只要真正理解完成时有这两种思维方式即可。

5.5.2 “重复事件”与时间状语的关系

正如上面指出的,重复与延续难以严格区分,因此5.4.2小节列举的时间状语也都可以用于重复思维表达的句子中,在此不再赘述。

本一小节要讨论重复活动与时间状语的关系,将涉及现在完成时态与一般过去时态的区别问题。先来比较下面这两个例句:

1 1) I have called him three times this morning.

2) I called him three times this morning.

妙语点睛

这两句话的区别仅一字(have)之差,但意思的差别很大。这两句接的时间状语都是this morning,那为什么可以同时采用两种不同的时态呢?

在例句1)中,既然采用了现在完成时态,而且是表示重复的活动(因为有three times这样的“重复标示”),所以该句强调的是到目前为止的一个时间段内重复的活动,或者说过去的动作called重复到了现在,这里的“现在”显然就是this morning。也就是说,例句1)的说话时间是“今天上午”。而例句1)要表达的意思其实相当于说:

I have called him three times so far this morning.

即表示“我今天上午到目前为止已经给他打过三次电话了”。言外之意是,随着现在的说话时间this morning往将来推移,“我”还可能继续给他打电话,可能打第四次、第五次……等等。由此可见,这里的“打电话(have called)”具有“将来可重复性(repeatable)”这个特点。

相比之下,例句2)与例句1)有很大的不同。既然采用了一般过去时态,则表明事情发生在过去,与现在没有什么联系,因此例句2)的说话时间可能是在“今天下午”或“今天晚上”。进而也就决定了“我”“今天上午”给他打电话的次数仅为三次,没有继续重复的可能性(“我”当然可以继续给他打电话,但已经不属于“今天上午”的活动次数了)。由此可见,这里的“打电话(called)”不具有“将来可重复性(repeatable)”这个特点。

简言之,例句1)和例句2)有下列两点区别:

一,说话的时间点不同:例句1)是在“今天上午”说的,例句2)则是在“今天下午”或“今天晚上”说的。而这一差别不是从句子的字面上能看出来的,而与具体的交际语境密切相关,这就是由语言之外的信息(即“超语言信息extra-linguistic information”)决定的。这也证明了时态表达的灵活性,以及说话的语境对语言表达的重要性。

二,可重复性不同:例句1)中的have called具有“可重复性”,而例句2)中的called不具有“可重复性”。

精品译文

1)我今天上午到目前为止已经给他打过三次电话了。

2)我今天上午给他打了三次电话。

由这个例句所揭示的have called与called在“可重复性”方面的差别可以推而广之,即现在完成时态具有“将来可重复性”,而一般过去时态不具有“将来可重复性”。这是判断用现在完成时态还是用一般过去时态的重要原则,笔者称这个原则为“可重复性”原则(Principle of Repeatability)。下面举例详细说明。

一、可重复原则是现在完成时态的一条根本原则

我们先来看下面这个例句:

2 His father has been dead for three years.

这个英文句子的意思不难理解(相信所有的读者朋友都能正确翻译),意思是“他爸爸去世已经有三年了”。但是,对这个句子稍作如下改变:

His father has been dead.*

即把句末的时间状语for three years去掉,又该如何理解这句话呢?我相信,看到这个句子,一定有读者说,这有何难,不就是把时间状语去掉了嘛!部分读者会把这句话理解成:他爸爸已经死了

其实,这样理解是不正确的,这句英文真正的意思是:他爸爸曾经死过

不需笔者解释,大家都知道这就意味着人死了是可以复活的——他爸爸曾经死过,后来又复活了,现在还活得好好的。显然,除非你真的相信人都像耶稣一样,死后是能够复活的(unless you believe in resurrection),否则这个句子就有问题了。因而,在英文里,这个句子一般被认为是错误的,因为没有使用它的场合——人是不能死而复生的。

说到这里,也许有读者会追问一句——那么“他爸爸已经死了”用英文该怎么说?其实,这句话要看上下文的语境。比如,说到你某位朋友的爸爸,如果你只是要说明他爸爸已经过世了这一事实,只需说His father is dead. 但若是你这位朋友的爸爸刚刚去世,你的朋友当然很悲痛伤心、精神恍惚,当别人问你他怎么了,你就可以说是因为His father has died. 这里的现在完成时态就是我们将在5.6节讨论的第三种用法——过去发生的事件(比如朋友的父亲去世)对现在有影响(比如你朋友现在悲痛的表现)。

所以,对于像“死亡”这样天然不具有重复性的事件,即不能表示来回往复的发生,就不能用现在完成时来表示“过去经历”。同样,人不能返老还童,所以我们不能说:

I have been old.*

这句话的意思是“我曾经老过”,言外之意是我现在又年轻了。显然,人是不能返老还童的。套用王朔在说到“80后”一代时的一句话:谁没年轻过呀,但你们老过吗?谁也不能说自己曾经老过(I have been old.*),只能说自己曾经年轻过(I have been young.)。

综上所述,我们看到,事件的可重复性对于现在完成时态具有重要意义。如果是一个天然不具有重复性的事件,就不能用现在完成时来表达。

二、可重复原则与将来的时间有关

这种可重复性往往与将来的时间有关。我们知道,现在完成时是一定要与现在发生联系的,而“现在”又处在过去与将来的临界位置,是一个随时会成为过去的动态时刻,所以要想保证与“现在”有联系,现在完成时态往往会把“现在”延伸至“将来”。也就是说,现在完成时态所表达的动作或状态往往都含有持续或重复到将来某一个时间点的意味,即现在完成时与将来的时间有关,也就是笔者这里说的“将来可重复性”原则。现在完成时态可以说是以现在的时间为参照来谈一个可以持续或重复到将来的事件。请读者认真体会下列例句:

3 1) How many people have entered for the race?

2) How many people entered for the race?

妙语点睛

虽然这两个句子都可以译成“有多少人报名参加这个比赛”,但在英文中,两个句子所使用的语境以及要表达的时间是不同的。

在例句1)中,完成时态表达了一个重复活动,真正的含义是“到目前为止有多少人报名参加这个比赛”,相当于说How many people have entered for the race so far? 其言外之意是,这个比赛还没有开始举行,是一个将来的活动。说话人关心的是到现在为止报名参加的人数。所以,这正是上面提到的“现在完成时是以现在的时间为参照来谈一个可以持续或重复到将来的事件”。这里是重复到将来的事件——不断有人报名参加,即具有“将来可重复性”。如果比赛已经结束了,成为了一个过去的事件,则“(报名enter for)”就已没有“将来可重复性”了,此时我们就不能用现在完成时态,而只能用一般过去时态,这正是例句2)要表达的意思。在例句2)中,用一般过去时态表明这个比赛已经结束了,而不是一个将来事件。该句真正的意思是“有多少人报名参加了那次比赛”,显然,此时我们不能加so far说成How many people entered for the race so far?*

精品译文

1)到目前为止,有多少人报名参加这个比赛?

2)有多少人报名参加了那次比赛?

再比如下面这个例句:

4 Many athletes have entered for the Olympic Games this year.

妙语点睛

这里用了现在完成时态,表明奥运会还没有举行,这里的“报名”是一个可以重复到将来的活动。

精品译文

很多运动员报名参加了今年的奥运会。

以上谈到的是重复事件的现在完成时与将来的时间有密切联系。其实,即使是一个单一的事件而不是一个重复活动,如果使用了现在完成时态,同样与将来时间有关系。请看例句:

5 I have entered for the examination but I don't want to take it.

妙语点睛

这个句子用了现在完成时态,表明是将来的事件——考试是在将来举行。

精品译文

这次考试我已经报名了,但我不想考。

我们再来分析下面的对话:

6 A: Have you visited the new exhibit?

B: Not yet, but it will be at the student center until June.

妙语点睛

从B的回答中我们知道这个“展览会(exhibit)”还没有结束,是一个可以持续到将来的事件,因而具备了将来可持续性,所以用了现在完成时态。如果说话人问的是Did you visit the new exhibit?则表明这个展览会已经撤展结束了,已是一个过去的事件。

精品译文

A:这次新的展览会你去参观了吗?

B:还没有去,不是一直在学生中心展览到6月份才结束嘛。

7 A: I've been invited to a dinner party at Janet's. Do you think I should bring something?

B: You could pick up a cake. Chocolate is her favorite.

妙语点睛

从这个对话的语境中我们知道,这个dinner party还没有举行,是一个将来的事件。不过,“邀请(invite)”现在已经发生了,它的影响会一直持续到现在及未来直到dinner party结束,所以用了现在完成时态。如果用一般过去时说I was invited to a dinner party at Janet's.则只表示一个过去的事件,即dinner party已经结束了。

精品译文

A:我受到邀请去珍妮特家参加晚宴,你认为我该带点什么东西去吗?

B:你可以买一份蛋糕嘛,巧克力口味的她最喜欢。

三、可重复性原则与过去时间

大家知道,在英文中,确定的过去时间状语(如yesterday和last night)不能用于现在完成时态,这可以用可重复原则来解释。因为过去时间状语表明事件在过去已经完成而无法延续或重复到现在及未来,这就违背了完成时态的将来可重复性原则,故现在完成时不能使用确定的过去时间状语。请比较:

8 1) I was absent four times last semester.

2) I have been absent twice this semester.

妙语点睛

在例句1)中,过去时间状语last semester表明“缺课(absent)”这个事件已经结束,即上学期只有确定的四次缺课。该事件不具有可重复性,所以不能用完成时态。在例句2)中,这学期还没有结束,随着时间的推移还可能有更多次数的“缺课(absent)”。该事件具有未来可重复性,所以要用现在完成时态。

精品译文

1)我上学期逃课四次。

2)这学期到目前为止我逃过两次课。

四、可重复性原则与现在时间

所谓现在时间,是指诸如today,this week和this year等这样的时间状语。这样的时间状语一般都会用于现在完成时态,如果有特殊的语境信息表明某个事件无法继续延续或重复到现在及将来,就用一般过去时。换句话说,现在时间可以用于现在完成时态或一般过去时态。请比较:

9 1) I haven't seen him this morning.

2) I didn't see him this morning.

妙语点睛

这个例句类似于本节开头的第一个例句,即“打电话”场景的那个例子。不同的时态,表明了说话的时间不同:

例句1)用了现在完成时,而完成时是要与“现在”发生联系的,故例句1)说话的时间是this morning。该事件具有可重复性,随着时间的推移,“我”有可能会见到他。例句2)用的是一般过去时,说明this morning已经成为过去的时间,故例句2)说话的时间是在“今天下午”或“今天晚上”。该事件不具有可重复性,“我今天上午没有见到他”已是确定无疑的事件,不可改变了。

精品译文

1)今天上午到现在我还一直没有见到他。

2)我今天上午没有见到他。

以上例句是通过“说话时间”的不同来确定句子的时态,而这里的“说话时间”不能从该句的字面上反映出来,属于“超语言信息(extra-linguistic information)”,这与说话的真实语境相关。所以,对于现在时间,若是用于一般过去时态,则往往是由这些“超语言信息”决定的,这在书面语上看不出来,只能通过解释来澄清。但若是在口语交际中,这些“超语言信息”是再明确不过的了,而无需过多地说明。所以说,时态的使用是灵活的,是与语境密切相关的。比如下面这个例句:

10 1) I have made five phone calls today.

2) I made five phone calls today.

妙语点睛

这里的例句1)用现在完成时态,则表明“打电话”这个活动还会重复到未来,今天很可能会继续打第六个、第七个电话。而例句2)用一般过去时态,则表明“打电话”这个活动在今天不会再重复了,今天总共就只打了五个电话。

我们可以随便想象一下这两个句子不同的使用语境:比如你在一家公司做电话销售员,你的工作就是每天不断地打电话联系你的客户,推销产品。在今天上午10点钟的时候,你和同事交流时说“我今天打了五个电话了”,此时显然你就得用现在完成时态说I have made five phone calls today. 而如果你在下午下班后和同事交流时说“我今天打了五个电话”,此时显然你不会再打电话了,所以要说I made five phone calls today.

精品译文

1)我今天打了五个电话了。

2)我今天打了五个电话。

五、可重复性原则与一般时间

上面我们讨论了过去时间和现在时间与时态表达的关系,现在我们来看一般时间与时态的关系。所谓一般时间,是指诸如in the morning这样不确定是现在还是过去的时间。

大家都知道,一个句子如果出现了具体的过去时间状语,那就不能使用现在完成时态。比如我们不能说:

11 I have gotten up at five o'clock this morning.*

但是很多人据此就误认为,只要出现了表示某一时刻的时间状语,句子就一定不能使用现在完成时态。其实不然,比如我们看下面这个例句:

12 I have gotten up at five o'clock in the morning.

很多读者看了上面这个句子,也许很快就认为这是错误的句子,认为有具体时间状语at five o'clock in the morning就不能和现在完成时连用。其实这是误解。仔细比较11、12两句就会发现二者的不同:前一句用了this morning(今天早晨),而在说话的时候,“今天早晨”一定已经成了过去,所以有了这样具体的过去时间状语,就不能用现在完成时态。但是后一句是用了in the morning(在早晨),而“在早晨”并不是指“今天早晨”。因此,at five o'clock this morning是一个具体的过去时间,但at five o'clock in the morning并不是指一个具体的过去时间;前者只有一次,但后者可以无数次地重复。所以,具备了这样的“可重复性(repeatable)”,完全可以用现在完成时态来表达。后一句就是表示到目前为止的一个“重复活动”,是一个典型的现在完成时用法,翻译成“我曾经在早晨五点钟起过床”,说话人这样表达的言外之意是要强调“五点钟”是一个很早的时间,而自己曾经这么早就起床,即表明自己具有早起这样的“过去经历”。类似的我们还可以说:

13 I have gone swimming at 12 at midnight.

这句话的意思就是“我曾经在夜里12点去游过泳”,同样表示自己的“重复经历”。当然,我们不能说:

14 I have gone swimming at 12 last night.*

六、可重复性原则与地点表达

有时,地点状语起着表明说话时间的作用,因为地点的转化总是伴随着时间的变化。请比较例句:

15 1) In my hometown, I had five jobs.

2) In this city, I have had two jobs.

妙语点睛

在例句1)中,地点状语in my hometown表明“我”现在人不在老家,这个地点状语暗含了过去的时间,所以该句要用一般过去时态,该事件不具有可重复性。在例句2)中,地点状语in this city表明“我”现在人在这个城市,这个地点状语暗含了现在的时间,该句的意思是“到目前为止我做过两份工作”,该事件具有可重复性,所以用现在完成时态。

精品译文

1)我在老家的时候,做过五份不同的工作。

2)在这个城市,我到目前为止做过两份不同的工作。

七、可重复性原则与死人情况

一般来说,谈到有关死人的情况,往往都是无法持续和重复的,即不具有将来可重复性,所以,涉及死人的句子通常要用一般过去时态(If you refer to the experiences of a dead person, you must use the simple past tense because nothing more can be added to that person's experience.)而不能用现在完成时态。这里举一个关于电影明星的例句。我们知道,美国著名影星玛丽莲·梦露(Marilyn Monroe)已不在人世,所以谈到关于她的情况时,往往要用一般过去时态。而美国人称“大嘴美人”的茱莉亚·罗伯茨(Julia Roberts)现在(至少在笔者2007年10月写这本书的时候)还活着,所以谈到关于她的情况时,就会用到现在完成时态。请比较:

16 1) Marilyn Monroe starred in many movies. She died in 1962.

2) Julia Roberts has starred in many American movies.

精品译文

1)玛丽莲·梦露于1962年去世,她生前出演过多部电影。

2)茱莉亚·罗伯茨出演过很多美国电影。

如果将对茱莉亚·罗伯茨的介绍改为一般过去时态,说成:

17 Julia Roberts starred in many American movies.

则会有两种情况:一是等她去世之后这么说,二是她明确宣布退出影坛了。但这两个条件现在都不满足,所以上面这个句子在native speaker听来就显得有点奇怪(sounds odd)。而后一种情况适合日本影星山口百惠,虽然她还活着,但已息影多年,所以要用一般过去时来谈她的从影经历。

再比如上面讲阿汤哥的从影经历的这个例句:

18 Since then he has made hit after hit movies.

在上面讲解第四点“可重复性原则与现在时间”时我们提到了“超语言信息(extra-linguistic information)”,这与说话的真实语境相关,有时需要说话人具备一定的背景常识。其实,这里谈到的死人的情况也属于超语言信息的一种。如果一个说话者不知道玛丽莲·梦露为何许人,没有这个娱乐常识,那么他很可能会用现在完成时态来谈她的情况。

下面我们要谈到的也是一种“超语言信息”的情况。

八、可重复性原则与特定语境

有时,这种“超语言信息”的背景知识并不是一个众所周知的常识,而只是交际双方共有知识(shared knowledge)的一部分,此时到底用现在完成时态还是一般过去时态,则取决于具体语境。如果有语言外的信息决定了某一活动不再延续重复,就要用一般过去时态。请比较:

19 1) Have you ever fallen off a horse?

2) Did you ever fall off a horse?

妙语点睛

在例句1)中,用了现在完成时态,意味着“骑马”这个活动没有结束,将来还要骑马,因此fall off a horse这个事件可能重复发生。在例句2)中,用了一般过去时态,意味着“骑马”这项活动不再持续,说话人不再骑马了,因此,fall off a horse这个事件不可能重复发生。

精品译文

1)到目前为止,你骑马从马背上摔下来过吗?

2)你以前骑马的时候,从马背上摔下来过吗?

我们来看下面这个完整的对话。如果现在还骑马,我们就说:

20 A: Have you ever fallen off a horse?

B: Yes, I've fallen off quite often.

精品译文

A:到目前为止,你骑马从马背上摔下来过吗?

B:是的,我经常从马背上摔下来。

如果现在不骑马了,就要说:

25 A: Did you ever fall off a horse?

B: Yes, I did occasionally.

精品译文

A:你以前骑马的时候,从马背上摔下来过吗?

B:摔过,不过只是偶尔摔下来。

由此可见,“可重复性(repeatability)”是现在完成时态的一个重要的思维特征,但这一特征是很多英语学习者所忽略的甚至是根本不知道的,这必然会影响到他们正确理解和有效使用现在完成时这一重要时态。

在下一节,我们还会结合“单一事件”完成时态来讲解可重复性原则的应用。

 

思维总结

本节重点讨论了现在完成时态表示重复意义——到目前为止的一个时间段内重复发生的活动,并提醒读者,由于我们可以把“重复”活动看作是“延续”活动的特例,所以有时“延续”和“重复”难以区分,对此不必严格界定。5.5.2小节着重讨论了完成时态的一个重要特征——将来可重复原则,通过这个原则,可以区分现在完成时态与一般过去时态。

 

思维训练

Exercise 5.5

请用括号中动词的适当时态填空。

1.Tanya_______(be) very persistent about talking to me. She______(call) six times!

2.I_______(tell) you five times how to use this computer program, but you keep making the same mistakes over and over.

3.A total of 36,832 fires in China_______(kill) 971 people during the first quarter of the year, injuring 1,228 and causing 310 million yuan in direct economic losses, a source with the statistics said.

4.Give him another chance

Husband: I've got to get rid of my chauffeur; he_________(nearly, kill) me four times.

Wife: Oh, give him another chance.

5.下面短文是关于美国著名黑人歌星Quincy Jones的:

And now, in time for Valentine's Day, Jones_________(release) a new 25-song double-CD entitled "From Q, With Love", a collection of his favorite love songs that he_______(produce) since 1966. Quincy Jones______(nominate) for 77 Grammys, and he________(win) 26.

6.A: Did you see this article on the exhibit of eighteenth-century prints that opened today?

B: Yes, and I______(already, buy) a ticket to see it next month.

7.A: They've just announced the flight_______(delay) until four o'clock.

B: Oh no! How are we going to kill two hours?

8.A: How many interviews_______you________(have) this month?

B: I______(have) two interviews so far this month.

9.A: How many interviews_________you_________(have) last month?

B: I______(have) four interviews last month.

10.Audrey Hepburn_________(star) in many movies. She died on January 20, 1993 in Tolochnaz, Switzerland, from colon cancer.

 

附录:Teachers of Love

I have had so many teachers in my life. I have had teachers in school. I have had teachers at home. I have had teachers in stores, on streets, and at playgrounds. I have had teachers in books. I have had teachers in nature. I have had teachers everywhere I've gone, stayed, and lived.

The teachers that I have valued and enjoyed most of all, though, have been the teachers who taught me about love. Teachers of love are not as rare as you would think either. I have seen teachers of love everywhere. The person who smiles happily when they drop money in a charity box is a teacher of love. The handicapped child who offers smiles, laughter, and hugs more freely than we adults ever will is a teacher of love. The person who sets corn out for starving deer and seed out for hungry birds in the winter time is a teacher of love. The big dog who shares half his food and a place in his doghouse with a little neighborhood puppy on a cold winter's night is a teacher of love.

Everyone who spends their lives sharing great love through countless little acts of kindness is a teacher of love. Do you want to know something wonderful? You can be a teacher of love, too. You can be a person who gives encouragement and joy to a soul in need. You can be a person who cares for a sick friend, who helps out a hurting heart, and who shares cheerfulness and kindness with everyone everywhere. You can be a person who picks up trash off the ground and plants flowers and trees in it. You can be a person who saves a dog or cat by adopting it and offering it your love. You can be a person who works hard everyday to make the world a better place by choosing and sharing all the love and joy you possibly can.

You can be what God wants each and every one of us to be: a teacher of beautiful, glorious, and unconditional love.

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